手部彩绘花卉(手形彩绘大班教案)

　作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的手形彩绘大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

手形彩绘大班教案1

　 理论依据

　大班的美术教学主要以培养幼儿的再造想象、创造想象为主。因此，根据本节《手形彩绘》活动的要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的基础上，引发幼儿的创作兴趣和愿望，从而产生表现美的情趣。因为美术教育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导幼儿感知事物的特征，通过形象思维，手脑并用，进行大胆构思和想象创作。其实，对于幼儿来说，身体也是作画的载体，幼儿很乐意用肢体语言去模仿、去创造。我抓住幼儿这一心理特点，通过用手形彩绘的方法来表现动物的可爱特征以及对动物的热爱之情，既体验了美术创作的乐趣，又萌发了保护动物、爱护家园的美好情感。

　 实施策略

　1.观看手影视频引入课题后，教师和幼儿一起玩手指变变变的游戏，以活动幼儿手指、开启幼儿思路、丰富多种手形，为彩绘做好准备。

　2.通过欣赏课件，感受手形彩绘的艺术美，并引导幼儿发现“同一手形可以彩绘出不同的动物；同一动物，可以摆出不同的手形”的特点，更加拓宽了幼儿的创作思路，为其作品张扬个性、各美其美做好伏笔。

　3.教师现场示范，帮助幼儿了解手形彩绘简单的创作方法和作画步骤。老师着重在孩子们玩手指游戏的基础上，先摆好手形、固定其眼睛的位置，再进行示范和讲解，更加激发了幼儿对手形彩绘的创作热情和欲望。

　4.在现有的舞台上，教师鼓励幼儿以走秀的形式，大胆展示自己独特的手形彩绘作品，满足幼儿表现美和展示美的愿望，更增强了幼儿的成就感和满足感。

　5.现场发起“保护动物，爱我家园”的倡议，渗透爱的教育，使情感得到升华，将活动推向高潮。

　 活动目标

　1.利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。

　2.了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。

　3.运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。

　4.懂得保护动物，爱我家园。

　 重点

　在玩手指游戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。

　 难点

　作品独特，富有个性和创意。

　 活动准备

　1.物质：幼儿及教师的左手掌、手指和手臂都涂上防护油以保护皮肤。PPT课件、教杆、油彩颜料、排笔、毛笔、辅助装饰材料、湿巾、幼儿工作服16件。

　2.知识：了解手的各部位名称，知道通过手掌、手指及关节的活动能够做出各种手形。

　3.心理：告诉幼儿我们要到一个很大的礼堂参加一个美术活动。

　 活动过程

　1.导入

　（1）观看手影视频引入课题。

　（2）借助手指游戏做好铺垫。

　①教师边朗诵边表演：小兔子蹦蹦跳，孔雀抖羽毛；扁嘴鸭子嘎嘎叫，小猫耳朵摇；小羊走到大树下，大树快长高；小手快快并并好，小狗来到了。

　②教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。

　2.展开

　（1）通过欣赏课件，了解手形彩绘。

　第一张：提问：这个手形怎么摆的，它像什么呢？

　第二张：提问：学一学这个手形，想一想可以彩绘成什么？

　小结：你发现了吗，同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物，是不是很有趣。

　第三张：提问：学一学这个手形，谁摆出来了？四指弯曲，拇指捏住食指，哎？像什么？啊呜！像不像动物的嘴巴？会是什么动物呢？（可以让幼儿说）我们一起来看！

　小结：你看，只要抓住了动物最明显的特征（比如嘴巴、比如颜色、比如花纹），同一个手形可以彩绘出那么多种动物。

　第四张：提问：这是什么？你能用不同的手形摆出孔雀来吗？（幼儿尝试）

　小结：原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形，啊，真是太神奇了！

　（2）教师现场示范，掌握作画步骤。

　老师边彩绘长颈鹿，边讲解：小手摆好不要动，先把眼睛来固定，拿起大排刷，颜色赶快刷。涂颜色的时候一定要涂得又浓又匀，这样画出来的效果会更好。底色涂好了，然后换小号的画笔勾出花纹，一支笔只蘸一种颜色。最后，再装饰打扮一下。

　提问：刚才陈老师先摆出手形然后又做了什么？

　（3）激发幼儿愿望，进行自主创作。

　①激发幼儿愿望。师：陈老师彩绘了长颈鹿，你想彩绘什么呢？

　②介绍工具材料。

　③提出绘画要求。

　④幼儿自主创作。

　提示第一步：用你涂上油的那只小手变出手形摆好不动，看看像什么。

　提示第二步：把眼睛的位置固定好。

　提示第三步：抓住动物的特征开始彩绘吧。

　提示第四步：大刷可以涂底色，小刷可以画细小花纹。

　（4）同伴相互欣赏，说说创作内容。

　①请幼儿互相看一看别人的作品，说一说自己的作品。

　②教师引导幼儿有针对性的点评2-3名幼儿的作品。

　3.结束

　（1）大胆展示自我。

　幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。

　（2）现场发起倡议。

　提问：你为什么要画孔雀？你会怎样对待小动物呢？你想对台下的老师说什么？小结：保护动物、爱我家园。

手形彩绘大班教案2

　 活动目标：

　1.了解动物的外形特征，知道手掌、手指的形态可以变换出不同的手形。

　2.能够认真观察手形、根据其特征进行想象，大胆彩绘出动物的手形。

　3.愿意参与手形彩绘活动，体验手形创作的乐趣。

　 活动重难点：

　重点：了解动物的外形特征，知道手掌、手指的形态可以变换出不同的手形。

　难点：能够认真观察手形、根据其特征进行想象，大胆彩绘出动物的手形。

　 活动准备：

　1.活动前组织幼儿了解手的各个部位及名称，做各种手影游戏。

　2.提前将左手掌、手指和手臂都涂上防护油以保护皮肤。

　3.课件、油彩颜料、大小不同的毛笔、涮笔筒、围裙、抹布、背景音乐。

　 活动建议：

　一、播放手影游戏视频，引发幼儿活动兴趣。

　1.播放手影视频，了解手部的不同造型

　提问：你发现了哪些好玩的手形？你会变出什么手形？

　2.请个别幼儿介绍变出的手部造型，并引导幼儿根据手形想象出动物形象。

　小结：原来小手可以变化出各种不同的手形，同样的手形转换方向，可以变出不一样的动物。

　 二、欣赏手形彩绘，大胆彩绘动物形象

　（一）出示手形彩绘，观察多种手形彩绘作品

　1.提问：你发现手形变出了哪些动物？

　2.引导幼儿寻找动物的眼睛、头等不同的部位及外形特点。

　小结：原来不同的手指、手掌可以变出动物不同的部位。

　（二）教师示范手形彩绘步骤，掌握手形彩绘技巧。

　1.教师运用顺口溜，示范手形彩绘的步骤

　2.引导幼儿观察并巩固彩绘方法

　（三）幼儿自主创作，教师观察指导

　1.提出绘画要求：

　（1）想好要变什么动物，变出动物的形象不要动。

　（2）先找到眼睛的位置画固定好，每个小动物的眼睛、肤色、斑纹是不同的。

　（3）大笔刷底色，小笔画细致的地方。

　2.幼儿自主创作。

　三、同伴相互欣赏，运用动物形象表演手偶剧。

　1.个别幼儿展示手形彩绘作品。

　提问：你的手形变出了什么动物？它有哪些特点？

　2.同伴相互介绍并表演手偶剧。

　小结：手形变出各种不同动物的形象，还一起合作表演了手偶剧，我们的小手真能干。

　 活动延伸

　组织进行一场简短的“手偶讲述”活动，展示自己的“创作风采”。

　 《手型彩绘》课后反思

　通过组织《手型彩绘》这节美术活动，我感受到了孩子愿意参与创作活动的积极性，从开始的手影表演导入，到幼儿自己变手影；从手形的摆设，到彩绘的形象；从准备的活动材料，到孩子们自己的动手操作，我做到逐步深入，层层递进。又让孩子们在初步了解手型彩绘这一艺术形式的基础上，利用手掌、手指形态变换出不同手型，并大胆运用色彩尝试手型彩绘，体验创作的乐趣，充分体现了活动的有效性。另外，还通过引导幼儿欣赏课件，感受手型彩绘的艺术美，并引导幼儿发现“相同的手形可以彩绘出不同动物;相同的动物，可以摆出不同的手形”，打开了幼儿的创作思路，引导幼儿积极的创新。

手形彩绘大班教案3

　 主题名称 开心大王 次主题名称 我是开心果

　 活动名称 手形彩绘 主要教学领域 美术

　教学内容及学情分析 以手影表演引起幼儿对手形的兴趣，引导幼儿观察手的特征，模仿手影的形象；展示手形绘画的'作品，让幼儿大胆讲述自由表达，教师和幼儿共同讨论手形绘画的方法，教师做出正确，简洁的现场示范，让幼儿感受手形绘画和一般绘画的区别。不限制幼儿想象，组织幼儿以小组为单位创作角色并表演故事，提高幼儿学习探索的主动性，让幼儿更自信更自主的学习和游戏，获得成就感和喜悦感。

　 活动目标 1、 能仔细观察手的外形特征，利用手掌、手指形态的变化，学习在手上绘画。

　2、 启发幼儿大胆想象、用简单的语言大胆讲述。

　3、 能利用手形彩绘表演简单的故事

　 重点

　难点 重点：引导幼儿仔细观察手的外形特征，利用手掌、手指形态的变化，学习在手上绘画。

　难点：能利用手形彩绘表演简单的故事。

　活动

　准备 1、 活动前组织幼儿做各种手影游戏、准备手影录像、手形彩绘作品图

　2、 油彩，毛笔若干

　3、 照相机

　 活动过程

一、播放手影视频，观察模仿，引起幼儿对手形的兴趣

　（1）播放手影视频，让幼儿观察手形的变化，引起幼儿对手形的兴趣。

　教师：小朋友们，我们刚刚看的录像是用什么表演的？（幼儿回答：手）在录像里你看到了什么？你最喜欢的是哪一个？（幼儿自由回答，并鼓励幼儿用手模仿）

　（2）教师：录像里，表演者的手非常灵活的变出了各种人物动物的形象，请小朋友看一看自己的手，说说自己的手是什么样子的？

　引导幼儿了解手的各个部位以及名称：十个手指、关节、手心、手背。

　（3）组织幼儿做游戏：“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，：捏一捏、张一张、分一分、并一并，看看小手会变成什么？要求想得越多越好，鼓励幼儿大胆讲述如：我把两手握一握、并一并，翘起小手变成小猫……

二、引发幼儿绘画的兴趣，帮助幼儿理解手形画。

　1、用课件展示手形绘画作品，，请幼儿说说这些画都由手怎样变成的，鼓励幼儿进行模仿。

　2、教师通过现场作画，帮助幼儿学习手掌彩绘，感受与往常不一样的绘画方式。

　（1）展示手形画《孔雀》。提示幼儿：手是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里?(拇指和食指相碰变成孔雀的头，其他三个手指可以做它的羽毛，然后添画上颜色。)

　（2）展示手形画《刺猬背果子》。教师根据需要提问：这个手变成了什么？是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是小刺猬的什么呢？即在手掌画上半圆是小刺猬的身体，长长的手指是它身上的刺，可以在手指上画上果子。

　三、幼儿绘画，以组合的形式创编形象，表演简单的故事

　1、鼓励幼儿自己变化手形，大胆用色。

　2、引导幼儿自由组合，创造手形彩绘形象，表演简单的故事

　2、教师根据幼儿需要进行着重指导，指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画外形，然后在此基础上想象、添画并进行装饰。

　3、提醒幼儿注意卫生，鼓励幼儿选用多种色彩绘画。

　四、手形彩绘连环画：展示幼儿的作品，请幼儿欣赏自己和他人的作品

　1、鼓励幼儿介绍：自己的小手变成了什么？请几组幼儿利用手形彩绘表演简单的故事。

　2、将故事用连环画的形式用照相机拍下来，一张一张编号，投放活动区角。

　 活动延伸： 将材料和照片投放在区角，引导幼儿继续作画，能够看照片讲述故事。

　 活动反思

　幼儿对手影非常感兴趣，从这个切入点引出主题引起了孩子的兴趣，幼儿认真仔细的观察手的外形特征，利用手掌、手指的形态变化在手上绘画，并能大胆的讲述自己的创作，更能以组合的形式，集体配合创编简单的故事和角色。少数幼儿对色彩和线条的运用不是很熟练，需要教师的指导和纠正。这节活动课比较成功，活动目标完成的很好，幼儿积极性很高。

手形彩绘大班教案4

　 理论依据：

　大班的美术教学主要以培养幼儿的再造想象、创造想象为主。因此，根据本节《手形彩绘》活动的要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的基础上，引发幼儿的创作兴趣和愿望，从而产生表现美的情趣。对幼儿来说，身体也是作画的载体，幼儿很乐意用肢体语言去模仿、去创造。我抓住幼儿这一心理特点，通过用手形彩绘的方法来表现动物的可爱特征以及对动物的热爱之情，既体验了美术创作的乐趣，又萌发了保护动物、爱护家园的美好情感。

　 活动目标：

　1、利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。

　2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。

　3、运用色彩大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。

　4、懂得保护动物，爱我家园。

　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动重点难点：

　活动重点：在玩手指游戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。

　活动难点：能大胆构思创造出新颖的作品。

　 活动准备：

　1、《手影表演》的视频、手型彩绘课件。

　2、毛笔、排刷各20个、各色水粉颜料4组、涮笔筒4个、纸巾20个。

　 活动过程：

　一、导入部分

　1、观看手影视频引入课题。

　2、借助手指游戏做好铺垫。

　(1)教师边朗诵边手形表演;

　(2)教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。

　二、基本部分

　1、课件欣赏“手形彩绘”，引发幼儿绘画的兴趣。

　师：森林里要举行一场动物表演会，看看都有谁来了?

　小结：同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物。

　师：你能用不同的手形摆出孔雀来吗?(幼儿尝试)

　小结：原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形。

　师：你们喜欢这些小动物吗?这些小动物是怎么用手变出来的?(请幼儿讨论绘画步骤)

　小结：手变出手形后，再添画上漂亮的颜色、花纹、眼睛，这就是漂亮的手形彩绘。

　2、教师现场示范，帮助幼儿了解作画步骤。

　(1)老师边彩绘孔雀，边讲解彩绘步骤。

　(2)欣赏幼儿作品，丰富想象，积累经验。

　3、介绍材料，交代要求，幼儿自主创作不同的手形彩绘，教师指导。

　4、同伴相互欣赏，说说创作内容。

　(1)请幼儿互相看一看别人的作品，说一说自己的作品。

　(2)教师引导幼儿有针对性的点评1-2名幼儿的作品。

　三、结束部分

　1、大胆展示自我。

　动物表演会开始了，幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。

　2、现场发起倡议。

　提问：你为什么要画孔雀?你会怎样对待小动物呢?你想对台下的老师说什么?小结：保护动物、爱我家园。

美甲课程简介

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② 美甲一般需要学哪些课程

美甲高级课程

1：美甲的认识

2:标准自然的修甲程序

:3：法式的制作

4：指甲油的涂抹方法

:5：基础画花

6：水印贴花

7： 色彩的认识 8： 手部护理

9： 全贴片仿真甲 10： 半贴片仿真甲

11：脚部护理

12：真甲光疗

13：法式光疗

14：彩色纸托延长光疗甲

15：节光疗甲的修补方法

16：QQ甲

17：芭比胶

18：排比彩绘

19：立体雕花 20：复习 老师带领实操练习

21：复习 老师带领实操练习

22考试 每位学员自己设计一套美甲

成都群丽化妆美甲学校

地址：东大街城守东大街段6号附3号蓝光大厦5层

③ 学美甲有哪些课程

美甲技术包括指甲的修型，涂指甲油，指甲的抛光，手足护理，贴片指甲及卸除，水染甲，镶钻打孔，勾花甲等，手绘指甲，法式水晶甲，自然水晶甲，贴片水晶甲，镭射水晶甲等等，建议去办学经验久的学校去学，德阳圣美学校有10年的办学经验，教学方式已经很成熟了。

④ 江苏一高校开设美甲课，学校开设此课程的意义是什么

该学校开设此课程，是为了提升学生审美和创美能力。

美甲店在生活当中很常见，很多人也喜欢通过这种方式让自己更有魅力。可是高校开设美甲课，却还是让人觉得有些不明觉厉，江苏一高校就为医学美容专业的学生开设了这样一门课程。

其实看到这个新闻时，我第一感觉就是学校真贴心，哪怕毕业后找不到工作，专门干美甲也不是不可能。当然，这只是笑谈，该校开设的美甲课堂，我觉得有利于学生的成长，类似于这种创新探索式的教学方式，应该有更多院校参与其中才对。

⑤ 南宁百美汇美甲学校美甲课程怎么样，学过的朋友介绍一下

我妹妹去学过，现在在广西大学正门开美甲店了。南宁百美汇学美甲学时是三个月的，学习的内容挺全面，挺丰富的。

⑥ 学美甲有哪些课程

成都我不大了解，上海的话我到知道几个，听说

荟.艺

蛮不错的。我给你看看他们的几个课程好了

美甲快手班

高级美甲全能班

尖端美甲创业班等

这是3个方向的课程，第一种是面对菜鸟，无任何经验的。第二种是面对有一些基础的。最后个是针对美甲达人的，有自己想法的。

⑦ 美甲课程的培训学校

其实选学校不要看什么排行的,

⑧ 美甲培训课程都包括什么课程

美甲师的职业道德与修养、指甲的外形及结构。

指甲的健康保养知识，自然指甲的抛光，甲油的选择与涂抹。

色彩知识及手绘指甲配色常识，手绘花甲实用型基础（一）示范及实

操绚彩吊饰指甲的制作，钻石美甲。

手绘指甲实用型花甲（二），色彩搭配及组合方式，示范及实操。

水染指甲的制作，绚彩彩衣指甲的制作，观赏型彩绘指甲。

手部美容示范及实操，脚甲护理。

三类贴片甲：全贴片、半贴片、浅贴片的制作。

水晶甲理论知识，单色水晶指甲，镭射水晶指甲的制作。

干花水晶甲，贝壳水晶甲的制作，足部水晶甲的制作。

法式水晶甲，彩色梦幻水晶甲的制作。

水晶指甲的修补及卸除，甲型矫正，残甲再植。

3D艺术彩绘多种花型的画法及运用，示范及实操。

水晶三维立体雕花，多种花形的做法。

三维立体雕花的构图方法及实际应用。

光疗树脂甲理论知识，单色光疗彩绘甲的制作。

绚彩渐变光疗树脂甲，梦幻彩绘写意光疗甲。

光疗树脂浮雕甲，光疗树脂内雕甲的制作与应用。

法式光疗树脂甲，可爱形象甲冻甲。

梦幻五彩琉璃甲与各种饰品的搭配应用。

彩色光疗树脂甲与3D艺术彩绘结合做法。

光疗树脂甲修补及卸除方法。

三维立体浮雕多种花型的制作方法及应用。

国际最新喷绘指甲示范及实操，喷绘机的工作原理及使用方法。

开业指导，理论及实操总考核。

⑨ 讲美甲课程怎样才能把引言讲的更好

关于这个问题，我觉得就像那句老话，讲的一样，台上一分钟，台下十专年功。你还是要在台下属多练，这样有了一个好的感觉，这样办起来，这个是就会觉得游刃有余一样。当然这个引言的讲法有很多种，主要是要勾起学员的兴趣，学员怎么会感兴趣呢，名人名言，时尚明星，令人瞠目结舌的事实和数据。然后你可以根据你的引言而顺利的讲下去

⑩ 学美甲都有哪些课程又都需要哪些工具及材料

学美甲你得先了解你生活的区域消费情况，美甲虽然分很多种类，也有级别之分，但在生活中很多是用不上的，还有产品在市场上真假不一，价位相差也很大，你没有入门你还是搞不清楚。我的经练是你最好去找一个会美甲的，单独给她学，钱可以少交，还能学到技术。或者去找一个好的美甲店，以打工的形式边学边上班，只要你了解了这个行业，我相信你就明白下一步该怎么做了。目前有很多在刚引进美甲的时候就学的人，到现在没做了，你可以留意一下，这些人才是有技术的，又懂市场也有经历。